Desfazendo estereótipos

Muitos têm baixo rendimento por desmotivação, falta de desafio ou dupla excepcionalidade. Desempenho escolar não define AH/SD.

O MEC estima que 5% a 15% da população escolar tenha AH/SD. Não é raro — é invisível.

Sem identificação e atendimento, há risco de sofrimento emocional, evasão e desperdício de potencial. É direito previsto em lei.

A superdotação ocorre em todas as classes sociais, raças e gêneros. Garantir atendimento é justiça educacional.

Os perfis são heterogêneos: a pessoa pode se destacar muito em uma área e ter dificuldades em outras.

Não é doença, patologia ou transtorno. É um perfil de desenvolvimento que integra o público da Educação Especial.

Pesquisas internacionais mostram benefícios acadêmicos e socioemocionais quando as estratégias são bem planejadas.

SC identifica apenas 0,20% dos estudantes. A maioria passa despercebida — especialmente meninas e crianças 2e.